“Cantabria suspende en la transmisión de su patrimonio”: STEC alerta de la falta de formación en las aulas sobre la identidad cultural cántabra
El sindicato STEC quiere promover la transmisión del patrimonio cántabro en todos los centros educativos, considerando que esa labor no puede limitarse a un único día, sino que debe realizarse de manera cotidiana y transversal, en referencia al Día Infantil de Cantabria celebrado recientemente.
La organización ha diagnosticado que "Cantabria suspende en la transmisión de su patrimonio a los más jóvenes", ya que el currículo autonómico arrastra carencias de contenidos propios y los materiales editoriales revisados son, a su juicio, “lamentables” en ese sentido.
A su entender, la creación de una asignatura optativa en 3º y 4º de ESO no enmienda el déficit de contenidos comunes que deberían conocer todos los alumnos.
El sindicato ha señalado que el Observatorio de Patrimonio de la Universidad de Cantabria ya advirtió hace años de que el futuro del patrimonio autóctono “es malo si no se forma y sensibiliza a los jóvenes”, porque “cuando algo no se conoce, no se valora”. Aunque existe un objetivo curricular transversal, STEC denuncia que su cumplimiento queda en un “enunciado retórico”, dependiente del voluntarismo del profesorado.
Por ello, STEC propone la creación de la figura del coordinador de Patrimonio en cada centro educativo, similar a la de Igualdad, con dotación horaria específica para impulsar el conocimiento y valoración de los aspectos culturales, históricos, geográficos, naturales, sociales y lingüísticos de Cantabria.
El sindicato también plantea enriquecer el currículo autonómico, coordinar programas existentes y promover visitas de transmisores de patrimonio.
“Cantabria carece de un plan sistemático que garantice la transmisión de nuestra identidad”, señala la organización, que considera necesario corregir ese vacío mediante medidas que ya funcionan en otras comunidades como Canarias.