El PP “impone unilateralmente” a los docentes el calendario escolar que elimina semanas completas de descanso

El curso escolar 2026-2027 contará con 175 días lectivos distribuidos en seis periodos lectivos y cinco de descanso, según la propuesta de calendario que ha quedado aprobada sin el consenso de las organizaciones sindicales, tras la celebración de dos Mesas Técnicas y una Sectorial y un proceso de participación "abierto" a la comunidad educativa.

Así lo ha destacado la Consejería de Educación, que defiende que el nuevo calendario "no desarma" el modelo de calendario pedagógico sino que, por el contrario, lo que busca es el "equilibrio" entre las propuestas recibidas por parte de los propios sindicatos de la Junta de Personal Docente, las familias, los directores de Primaria y Secundaria, de la educación concertada y del Consejo Escolar. En definitiva, de "toda la comunidad educativa".

DESAPARECE EL REPARTO SIMÉTRICO ENTRE PERIODOS

Y es que en esta ocasión no hay un reparto simétrico o idéntico entre periodos, y se reducen algunos de los periodos no lectivos bimestrales, que no llegan a ser semanas completas. En concreto, se contemplan periodos no lectivos en la primera semana de noviembre; en las fechas navideñas, entre el 23 de diciembre y el 8 de enero; en Carnaval, los días 10, 11 y 12 de febrero; toda la semana coincidente con la Semana Santa (la de Jueves y Viernes Santo), y por último, los días 3 y 4 de mayo.

El consejero de Educación, Sergio Silva, ha sostenido que la propuesta atiende a criterios pedagógicos, intercalando periodos lectivos y no lectivos. Además, se ha procurado que exista una relación entre los periodos de descanso con el periodo lectivo que le precede, lo que supone que cuando hay periodos lectivos más largos, el periodo de descanso es, con carácter general, más largo.

PROCESO CON MAYOR COMPLEJIDAD

Silva ha destacado que esta vez el proceso "ha tenido una mayor complejidad por cómo caen los festivos y las fiestas nacionales", pero tras un "proceso intenso de escucha" de toda la comunidad educativa y siguiendo el Acuerdo por la Educación de Cantabria, la propuesta que finalmente aprobará la Administración a finales de marzo es "razonable" y "tiene en cuenta todas las opiniones, en la medida de lo posible", mostradas por estos sectores.

Así, ha insistido en que la Administración ha escuchado las propuestas de "todas las partes, incluidas las organizaciones sindicales", para aprobar definitivamente un calendario que "busca el mayor consenso posible y una correlación entre los periodos lectivos y los descanso".

Además, Silva ve necesario, tras diez años de implantación del calendario bimestral que alterna periodos lectivos y no lectivos es necesario, encarar un estudio profundo de carácter técnico e independiente que permita extraer unas conclusiones técnicas para, de cara al futuro, "analizar la situación y ver como ésta influye en el rendimiento educativo y en la convivencia de los centros educativos de Cantabria".

DISTRIBUCIÓN DEL CURSO

Según el calendario, el próximo curso comenzará el 8 de septiembre en las etapas de Infantil y Primaria y Educación Especial, y un día después en ESO, Bachillerato y Formación Profesional. En cuanto al final de curso, será el 23 de junio para los alumnos más pequeños y los de Educación Especial, y en el resto de las etapas superiores se establece el 24 de junio.

Según ha precisado el consejero, se han atendido algunas de las cuestiones planteadas en la reunión de la Mesa Técnica del pasado 2 de marzo, que pasaban por convertir en no lectivo el 8 de enero, un viernes al final de la Navidad, y eso ha conducido a reconfigurar "levemente" el inicio y el final de curso respecto a la propuesta anterior.

OTRAS ENSEÑANZAS

En las enseñanzas elementales de danza y música las actividades lectivas darán comienzo el 16 de septiembre hasta el 31 de mayo de 2027, mientras que las deportivas de régimen especial harán lo propio entre el 18 de septiembre y el 24 de junio.

Para las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño y en la educación permanente de personas adultas, el calendario lectivo se desarrollará desde el 16 de septiembre de 2026 hasta el 24 de junio de 2027 y en las de idiomas entre el 5 de octubre y el 31 de mayo, ambos inclusive en todas ellas.

HORARIOS REDUCIDOS

Tanto al inicio como al final de curso, es decir en los meses de junio y septiembre, en las etapas iniciales se ha fijado un horario reducido de cuatro horas, y al igual que el pasado curso la orden recoge que los centros deberán de prestar atención a aquel alumnado que desee permanecer en ellos hasta las 14:00 horas realizando actividades extracurriculares de carácter pedagógico de manera gratuita. Se contemplan, de igual modo, la prestación del servicio de comedor y de transporte escolar igual que el resto del curso escolar y en las mismas condiciones.

Al igual que en años anteriores, cuando un día lectivo sea declarado oficialmente como festivo local, la fecha de finalización de las actividades lectivas de educación Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato se retrasará los días necesarios para cumplir el número mínimo de días lectivos establecido en la legislación vigente.

RECHAZO DE LOS DOCENTES

Tras conocerse la decisión del PP, la Junta de Personal Docente ha rechazado un calendario que considera "rompe el equilibrio pedagógico que durante años ha guiado la organización del curso en Cantabria", al introducir modificaciones que fragmentan las tradicionales semanas de descanso para convertirlas en periodos de tres días no lectivos intercalados con dos lectivos, lo que "dificulta la organización de los centros".

Además, asegura que se trata de un calendario "impuesto unilateralmente, que ignora las propuestas del colectivo docente y que no responde a criterios pedagógicos claros".

EL GOBIERNO “NO ESTABA DISPUESTO A MODIFICAR”

De este modo, la Junta ha negado la búsqueda de "consenso" y la negociación de la que la Consejería de Educación ha hecho gala este jueves tras reunirse la Mesa Sectorial, con presencia de miembros de la Administración y de las organizaciones sindicales con representación en la mesa -STEC, ANPE, CCOO y UGT-.

Un encuentro en el que estos sindicados aseguran que el consejero el área, Sergio Silva, ha presentado su "propuesta" de calendario escolar, pero "dejando claro desde el inicio que no estaba dispuesto a modificar ni un solo día de la misma como resultado de la negociación".

“NO PUEDE LLAMARSE NEGOCIACIÓN”

"No puede llamarse negociación a un proceso en el que una de las partes acude con una decisión ya tomada y sin voluntad de modificarla". "Es obvio que negociar no es informar, ni consultar, ni anunciar, sino aproximar posiciones, requerir y ceder, buscar el equilibrio de intereses, procurar llegar a acuerdos".

"Difícilmente puede lograrse ese objetivo cuando una de las partes se niega a mover un ápice su posición", ha denunciado la Junta en un comunicado, después de que el consejero haya destacado que se ha buscado el "consenso" y el "equilibrio" entre las propuestas de "toda la comunidad educativa", esto es, de las familias, los directores, la educación concertada y el Consejo Escolar, además de los docentes.

PALABRAS VACÍAS

Sin embargo, los representantes de estos últimos han recalcado que no se ha recogido "ninguno de los criterios trasladados por la Junta de Personal Docente, por lo que ese supuesto consenso no es más que una palabra vacía". De hecho, han indicado que lo que sí era objeto de consenso entre todas las voces consultadas es que la Semana Santa "rompe el reparto racional de los descansos", pero "la Consejería lo ha desoído igualmente".

La Junta ha rechazado que, como ha defendido Educación, el calendario que se va a aprobar sea "bimestral", "pedagógico" ni "equilibrado". En este sentido, ha explicado que "el curso no se divide realmente en periodos regulares de dos meses", al tiempo que ha cuestionado que se califique de pedagógico cuando "los periodos de descanso se vinculan principalmente a las festividades religiosas y no a criterios educativos o a las necesidades del alumnado", y que se presente como equilibrado cuando lo que plantea la Consejería, "por el contrario, es una sucesión de periodos lectivos muy cortos alternados con otros excesivamente largos, con descansos amplios en determinados momentos del calendario".

SIN EXPLICACIÓN PEDAGÓGICA

Todo ello se produce, además, "sin que la Consejería haya aportado ni una sola explicación pedagógica o técnica que justifique estos cambios. La Administración ha acudido a la mesa con una propuesta cerrada, sin voluntad de negociación y sin aportar argumentos que respalden las modificaciones que pretende imponer", ha añadido la Junta, que, no obstante, ha reiterado su disposición al diálogo y a la negociación "real" para alcanzar un calendario escolar "verdaderamente equilibrado, pedagógico y consensuado, que tenga en cuenta las necesidades del alumnado, del profesorado y de los centros educativos de Cantabria".

Asimismo, ha incorporado esta reivindicación a las motivaciones la manifestación que tiene convocada para el 14 de marzo por las calles de Santander en defensa de la educación pública.

CCOO

En otro comunicado, la Federación de Enseñanza de Comisiones Obreras (CCOO) en Cantabria ha denunciado igualmente que la Consejería de Educación ha decidido "imponer" el calendario escolar tras la Mesa Sectorial de este jueves, por lo que seguirá adelante "sin contar con el criterio de los sindicatos legitimados para negociar y decidir" como representantes del personal docente de la comunidad.

La secretaria general de la Federación de Enseñanza de CCOO, Conchi Sánchez, ha subrayado que los sindicatos presentes en la Sectorial son elegidos por los docentes "democráticamente cada cuatro años en las elecciones sindicales, por lo que contamos con la legitimidad". De hecho, ha apostillado que así lo ha reconocido el Tribunal Superior de Justicia de Cantabria "en una sentencia que dio la razón a CCOO tras una demanda por vulneración de la libertad sindical".

LEGITIMIDAD DE LOS TRABAJADORES

Y ha defendido que, al tratarse de un calendario laboral y pedagógico, los trabajadores de la educación tienen "la legitimidad tanto desde el punto de vista laboral como del alumnado", puesto que son "quien mejor conoce sus necesidades y los criterios pedagógicos y organizativos de todo el proceso de enseñanza y aprendizaje".

En este sentido, el sindicato ha recalcado que los profesionales de la docencia "son quienes más saben de pedagogía, psicología evolutiva y organización escolar". Además, ha destacado que, "desde el punto de vista laboral, CCOO representa también a trabajadores de servicios complementarios que se ven afectados por este calendario.