“Mientras se impide la creación de nuevas aulas en la educación pública se favorece la escolarización en centros privados sostenidos con fondos públicos”
ANPE Cantabria ha rechazado la política que está llevando a cabo la Consejería de Educación del Gobierno de Cantabria en el proceso de escolarización, al "impedir" la admisión de alumnado en centros públicos cuando supone la apertura de nuevas unidades o aulas.
El sindicato considera "inaceptable" que la Administración educativa "limite artificialmente" el número de alumnos que pueden ser escolarizados en centros públicos, tanto en las etapas de Educación Infantil y Primaria como en Secundaria, "restringiendo de manera efectiva" el derecho de las familias a elegir libremente el modelo educativo y el centro que desean para sus hijos".
En un comunicado, ANPE ha censurado que esta actuación supone un "grave perjuicio" para las familias que han expresado su voluntad de acceder a determinados centros públicos y ven cómo su elección "queda condicionada" por decisiones administrativas que priorizan criterios organizativos frente a la demanda real existente".
TRATO DESIGUAL
A su juicio, es "especialmente preocupante" que "mientras se impide" la creación de nuevas aulas en la red pública para atender esa demanda, se favorezca simultáneamente la escolarización en centros privados sostenidos con fondos públicos mediante concierto educativo". "Esta situación genera un trato desigual que perjudica claramente a la enseñanza pública y limita las opciones reales de las familias", ha reiterado.
El sindicato ha defendido que "si existe demanda suficiente" por parte de las familias, la Administración tiene la responsabilidad de garantizar una respuesta adecuada mediante la dotación de los recursos humanos y materiales necesarios".
Por ello, ha exigido la Consejería que "rectifique esta política y permita a las familias escolarizar a sus hijos e hijas en centros públicos cuando así lo deseen, habilitando las aulas necesarias para dar respuesta a la demanda existente y garantizando una verdadera igualdad de oportunidades en el acceso al sistema educativo".